Публикации по теме «УМК под ред. И. М. Бгажноковой» (41-60)

Урок построен в форме игры. На протяжении урока дети спасают гномов. выполняя задания. Используемая технология - технология деятельностного подхода. Урок соответствует требованиям ФГОС.

Урок разработан для детей с выраженной степенью интеллектуальных нарушений, обучающихся по адаптированной основной образовательной программе

Формирование речевой активности школьника с использованием коммуникативной технологии - методики мнемотехники.

Индивидуальная рабочая программа курсу «Литературное чтение» разработана для 3-го класса, в котором в условиях индивидуального обучения на дому, обучается 1 ребенок с умственной отсталостью обучающегося с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которому ПМПК рекомендовала обучение по индивидуальной образовательной программе для детей НОДА (вариант 6.3.). «Литературное чтение» для 3 класса на 2018 – 2019 учебный год составлена на основе программы специальных (коррекционных) программ общеобразовательных учреждений НОДА авторов А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская, С.В. Комарова «Литературное чтение».

Планирование составлено на основе: АООП НОО по предмету «Чтение» для обучающихся с умственной отсталостью вариант 1. В соответствии: Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью. Учебник: С.Ю. Ильина, А.А. Богданова. Чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2-х частях. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 3-е издание. Москва, «Просвещение», 2016г.

Конспект урока по чтению" Принцесса на горошине" для учащихся 4 класса адаптивной школы

Обучающая раскраска «Буква М». Раскраска сочетает в себе учёбу и игру. Способствует развитию внимания, логики, мелкой моторики ребёнка. Пособие может быть интересно учителям начальных классов, воспитателям, родителям, чьи дети начали изучать буквы.

Путешествие по русским народным сказкам

Адаптированная рабочая программа «Ручной труд» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. №1599 «Об образовании ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями»), адаптированной основной общеобразовательной программы образовательного учреждения на учебный год.

В материале представлена технологическая карта урока чтения в 5 классе коррекционной школы.

Конспект урока по повести М. Горького "Детство"(Отрывок)

Учебный предмет: урок чтения Уровень образования школьников: средняя ступень обучения VIII вида. Форма учебной работы: классно-урочная.

Доступная интересная деятельность, ощущение успеха, доброжелательные отношения между учащимися способствуют не только успешному изучению, повторению, но и проверке учебного материала.

ЦЕЛЬ УРОКА: создание условий для организации работы учащихся по повторению и обобщению знаний, полученных при изучении темы «Как себя вести».

Рабочая программа по занимательному труду составлена в соответствии с программой под редакцией к. пс. н., профессора И.М. Бгажноковой «Программы специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. 0-4 класс». Москва, «Просвещение», 2011.

Данный урок ориентирован на детей со сложным двойным дефектом (слепые и слабовидящие), поэтому нацелен на соблюдение зрительной нагрузки. Работа ведется с опорой на сохранные анализаторы(слух, осязание, обоняние). На уроке использовались коррекционные технологии: развитие коммуникативных навыков через побуждение к речемыслительной деятельности, коррекция речи, зрительного и слухового восприятия, а также развитие мультисенсорного восприятия; здоровьесберегающие технологии (смена видов деятельности, режим динамических пауз, физкультминутка), игровые технологии.

Цель: знакомство с рассказом по Л. Сергееву «Снеговики». Задачи: Образовательная: совершенствование навыка правильного выразительного осознанного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию текста; Коррекционная: коррекция внимания, памяти, словесно-логического мышления, развитие связной речи, обогащение словарного запаса; Воспитательная: воспитание интереса к чтению, любовь к природе родного края.

Урок овладения новыми умениями. Создать условия для применения усваиваемых знаний в выполнении заданий в определении одушевлённых и неодушевлённых имен существительных.

Урок чтения в коррекционном классе-комплекте. 2-4 специальный (коррекционный) класс.